Learning & Teaching Resources

教師資料

• 廖智勇
• 基督教宣道會宣基小學
• 2021/2022行政長官卓越教學獎獲嘉許狀教師
• 卓越教學實踐︰體育學習領域

教學理念

每個學生都應該有個能讓自己閃耀的舞台，我深信有效的體育課能夠建立學生的自信心，培養正面積極、堅毅的態度面對人生，孕育他們成為終身運動的愛好者。

教學分享

分層教學 建立學生成功感

每一位學生都有他們獨特的才能，他們未必都是第一，卻是唯一。為了讓學生感受學習的樂趣，於課堂悉心設計多元學習活動，訂定具挑戰性的學習目標，分層教學法是一個好的手段製造學生成功經驗。有些學生擅長體育，具體育潛質；有些體育能力一般，所以在課堂上實施分層教學，另外，在課堂內持續作出適切的活動規劃和調適，設計不同難度的任務或技術練習，所有學生可以按本身的能力及進度先完成適合自己能力的任務，當完成後繼而向更高難度挑戰，向更艱難的學習目標進發，期望最後可以實踐應用，所以每位學生都能充分發揮其不同的稟賦，建立成功感。採用合適的教學策略，提高學生的學習動機，積極投入各項體育活動，讓學生在課堂能燃點希望。

體育燃亮希望 推動體育文化

我嘗試以Health-Optimizing Physical Education (HOPE)體育活動模式，以「體育燃亮希望」為目標，在學校推廣體育文化，透過寬而廣的校本體育課程，並緊貼體育學習領域的最新發展趨勢，在課程內加入欖球、太極、保齡球等不同項目。同時在學校的其他場景增加體育活動的元素，如舉辦「運動校隊領袖體適能課程」、「基礎體適能課程」，富趣味的體育推廣活動(如健球、足毽、武術等)，擴闊學生視野。在校內設立體育委員會，賦權體育領袖，舉辦不同的體育活動如體能挑戰日 ，在小息或午膳舉行的體能挑戰站，配合資訊科技，以一些有趣的軟件吸引和鼓勵學生進行體育活動。另外，舉辦教師運動日、家長金一哩、鼓勵家長義工協助學校大型體育活動，藉此推動學生、老師及家長建立活躍及健康的生活方式(MVPA60) ，共建校園體育文化。

資源分享

教學實踐

• 體育培養品德 運動燃點希望

教學資源

分層教學(舉隅)

• 中一籃球運球分層教學

宣基基礎體適能課程

• 宣基基礎體適能課程簡介

體能挑戰日

• 中一、中二體能挑戰章程
• 體能挑戰日-個人挑戰示例

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