学与教资源
教师资料
- 杨晓慧老师
- 仁济医院林百欣中学
- 2020-2021行政长官卓越教学奖获嘉许状教师
- 卓越教学实践∶艺术教育学习领域
教学理念
透过多元化的艺术学习,拓宽学生的视野及创作空间,并藉跨学科及跨领域的学习活动,激发他们的潜能和同理心,建立正向的价值观和健康的生活模式。
教学分享
结合中央与校本特色的课程规划
当代课程设计着重全人发展,要达致优质的课程规划,需要熟悉中央课程原则,掌握学校发展方向及关注事项,并紧扣日常生活的学习情景进行单元设计,以发展切合学生兴趣和能力的课程。
例如:为配合我校学生喜爱数理科目的学习特性及回应学校推展STEM教育的目标,我主动联系不同科组,设计了串连不同学习领域的「水沟油」单元,带领学生开展 STEM in Visual Arts 的研习探究, 探索艺术与科学结合的可能性,并引用科学上的知识深化对媒介掌控的技巧,提升艺术创作能力。
以艺术教育推动全校参与的模式
艺术教育是一个具弹性与易于调适的学习领域,我策划各类型的艺术学习活动,把不同形式的艺术元素渗入各学习领域,让学习活动变得新奇有趣,多变创新。以单元「世.人.情」为例,除了让学生经历平面插画、电子动画和人物绘画创作外,我更引用德育及公民教育组及社会服务委员会的学习材料,规划装置艺术体验馆,让师生透过体验馆的经历,学习换位思考,易地而处。未来我将会连同更多不同科组,结集学校就关注事项「同理心」所规划的各项学习材料,发展同理心游戏程式,以游戏推广价值教育。
内化跨领域、可持续的规划概念
现今教育的大趋势是要配合社会发展步伐,适时调整课程,以提升教学效能。而跨科协作有助各科组以更整全的角度考虑及整合学校的发展资源,同事在同一主题下相互协作,从而产生协同效应。自2015/16年度开始,我已恒常地使用云端系统及各类电子平台进行学习活动、学习评估和学习纪录,并建立电子资源库,供同事作交流及参考之用。电子资源库是发展可持续跨科协作的重要数据库, 亦是师生规划、执行、评估和反思课程的有效依据。
资源分享
教学实践
教学资源
视觉艺术科教案示例