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学与教资源

教学资源分享 2021∶学数学 展素养 培育未来新世代

教师资料

  • 文寳珊老师、黄清洪老师、张仪老师、蔡碧卿老师
  • 培侨小学
  • 2020/2021行政长官卓越教学奖获嘉许状教师
  • 卓越教学实践∶数学教育学习领域

教学理念

我们致力培养学生具备「素养」特质,创设生活化的学习情境,让他们能把数学的知识、技能、态度、价值观等融会贯通,综合应用,解决日常会遇到的问题。

教学分享

加强跨科协作 有效发展学生数学素养

素养教学强调学生能从问题情境中,运用科本的综合能力来解决问题。我们透过STEAM跨科学习,强化学生综合应用知识与技能的能力。例如我们在五年级以「循环概念」设计STEAM学习活动「走马灯」,将中文、常识、数学及视艺的相关学习内容有机整合。学生将圆形的知识、绘画的技巧联系一起、综合应用,设计走马灯的扇叶,充分展现数学素养,从中体会扇叶设计中对称的美及其精准设计的实用性。

与同侪分享「悦」读所思所想

我们推展「数学‘悦’读计划」,提升学生的阅读能力,培养他们的数学素养。我们为各级选定相关的数学图书,学生阅读后填写「漂流日记」。当学生交还图书后,图书及「漂流日记」便会「漂」到其他同学手上,让其他同学从「漂流日记」中看到别人的阅读心得。

学习历程档案 全面评估数学素养

我们在高年级发展校本「学习历程档案」,它是教学、学习和评估的结合,以情境化、脉络化的模式,为学生提供不同的学习经历,推动学生积极进行自主学习和自我反思。过程中培养学生知识、技能和态度的综合应用。它详尽地记录学生在数学学习的历程,包括学习目标/任务、学习过程、学习成果和反思学习。教师通过「学习历程档案」搜集学生在学习过程和学习结果的显证,评估学生的综合表现,并提供有效益的回馈促进学生更好地学习。

资源分享

教学实践

教学资源

跨科协作示例

数学「悦」读计划-漂流日记

学习历程档案

有关专案分享