学与教资源
教师资料
- 梁伟业老师
- 东华三院张明添中学
- 2017/2018行政长官卓越教学奖获卓越教学奖教师
- 任教科目∶设计与科技科
教学理念
透过设计与科技科推行「STEMaker科艺创建师」教学模式， 培养学生运用科技知识去创新事物，解决日常生活的难题，并强调科艺创建师应具备科艺素养、人本视野及创业家思维。
教学分享
我在2016-2017学年起采用「科艺创建师STEMaker」教育策略，并参照教育局建议的两个推行模式，分阶段为中一至中三学生设计科技课程。课程规划的重点如下：
| 中一 | 知识巩固 | 以教育局建议的STEM学习活动模式（一）为基础，各科先巩固学生基础知识，适时融入其他学习领域的相关学习元素。 |
|---|---|---|
| 中二 | 重点融入 | 采用教育局建议的STEM学习活动模式（一）及模式（二），各科可以按学生学习需要适时融入其他学习领域的相关学习元素，同时亦以科艺创建师习作STEMaker Project，让学生综合各学习领域的学习元素，在真实的情境之中灵活运用所学的知识和技能解决问题。 |
| 中三 | 综合与应用 | 主要以科艺创建师习作STEMaker Project，让学生综合各学习领域的学习元素，在真实的情境之中灵活运用所学的知识和技能解决问题。 |
初中科艺创建师习作融入科艺素养、人本视野和创业家思维的学习元素，如何培育学生这三个特质，请参阅附件一：初中科艺创建师学习重点。
「科艺创建师习作STEMaker Project」活动册
为了配合全新课程，我编制学习活动册，全套六册，中一至中三每级上、下学期各一册。学习活动册的设计特点如下：
- 强调自主学习，为学生提供课后阅读材料。
- 每个解难习作以作业形式进行，明确交待情境。
- 解难习作锐意融入科艺素养、人本视野、创业家思维等学习元素。
- 每页科艺创建师习作的左边或右边留白，方便学生摘录重点，并分别以 S、T、E、M代表科学Science、科技Technology、工程Engineering、数学Mathematics等四大学习元素（请参阅附件三：初中科艺创建师习作介绍）
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行政长官卓越教学奖荟萃
培育「科艺创建师」 动手动脑创新发明