学与教资源

教师资料

• 杜一选老师
• 浸信会吕明才中学
• 2016/2017行政长官卓越教学奖获嘉许状教师
• 任教科目∶戏剧艺术教育

教学理念

创意人皆有之，透过戏剧教育，能教导学生如何学习创作，培养他们对戏剧和事物的个人看法，帮助他们个人成长。

教学分享

不少人对戏剧教育的印象就是玩玩游戏，演演戏，做一些角色扮演等。其实要戏剧教育推展成功，是需要有精心的教学设计。正如一出好戏，不单只要场面吸引，更重要的是场与场之间，需要环环紧扣的教学设计，才能达到最佳效果。我采用的「过程戏剧」（Process Drama），正是一个将戏剧活动，有系统地编排，以达至更佳学习效果的策略。由于「过程戏剧」需要颇精密的教学设计，强调学生在创作的过程中反思，令部分教师对采用「过程戏剧」感到困扰。因此，我希望透过以下的分享，能帮助大家看到「过程戏剧」的果效。

我设计的戏剧教材，联系学生的生活经验，例如中一级以「宠物」为题材编写教案，透过一个家庭讨论应否饲养宠物的情境，让学生应用所学到的表演技巧。学生能代入父母的角色，从父母的角度去思考应否饲养宠物。学生在过程中进入饲养的情境，探讨饲养宠物的困难，如责任感、爱心和耐性。「阿谦的故事」是中二的教材，我一般放在课程的最后阶段，作为课程的总结和评估。故事由主角阿谦入手，透过探讨阿谦参与戏剧后的改变，包括内在的性格，以及外在的行为，从而让学生反思学习戏剧的得着。

资源分享

教学实践

• 开拓戏剧教育 培养学生创意

学校分享文件

• 教案（阿谦的故事）
• 阿谦的日记