中学艺术教育卓师工作室（2018/2019） |
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| 简介 |
教研主题：创意教学策略
组长：谢小华老师（赛马会体艺中学）
副组长：关吕佩玲老师
（邓肇坚维多利亚官立中学） |
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| 教学实践资源 |
| 教学成果分享会 |
背景：
教育局在2018/19学年获优质教育基金资助，在教师及校长专业发展委员会(COTAP)的「T-卓越@hk」下，推行「卓师工作室」试行计划。「中学艺术教育卓师工作室」于2019年6月26日与来自不同学校的中学教师分享教学研究经验和成果。 |
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内容：
程序表
录像（节录） |
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| 创意教学设计示例
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简介：
2018年10月起，「中学视觉艺术教育卓师工作室」的正、副组长举办了三次示范课，让全港教师报名参加，合共有105人次参与观课活动。正、副组长的示范课，介绍及运用创意教学策略的基本元素，透过创意教学策略，培养学生创意及明辨性思考能力。三次示范课由浅入深，以鹰架教学方式，令学生投入课堂、发挥创意，为试教活动起了参考及示范作用。2019年3至5月，10位组员先后试教。每次活动包括观课前简介、课后反思及交流，部分还进行课后学生访谈。每次试教前一星期，组员提交教案，由正、副组长提供意见，并根据回馈作反复修订。试教完毕，各组员再整理教案，说明教学设计的理念和思路，与同工分享其教学实践的经验。
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- 没有灵感怎么办？
谢小华老师（赛马会体艺中学）（中学艺术教育卓师工作室组长）
- 源心绘：透过自动主义和感官心理学提升创造力
谢小华老师（赛马会体艺中学）（中学艺术教育卓师工作室组长）
- 如何由生活议题引导学生作明辨性思考与多元创作
关吕佩玲老师（邓肇坚维多利亚官立中学）（中学艺术教育卓师工作室副组长）
- From Design Thinking to SBA Creation
梁咏欣老师（中华基督教会铭贤书院）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- Theme exploration is a journey
霍采儿老师（圣保禄学校（中学部））（中学艺术教育卓师工作室组员）
- S.C.A.M.P.E.R. application
赵舜文老师（圣母无玷圣心书院）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 创意思考
王雪虹老师（礼贤会彭学高纪念中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- S.C.A.M.P.E.R. application on create portrait and character
洪嘉丽老师（沙田培英中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 包装设计
林素贞老师（仁爱堂田家炳中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 换位创意思考策略．逆向假设
欧兆伟老师（佛教善德英文中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
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| 教学发展资讯图表 |
| 视觉艺术科的教师以图像化的资讯图表，展示其校本创意教学的研究方案，包括研究主题丶研究方向丶教学难点丶解决方法及教学反思，作为发展校本创意教学的蓝本。 |
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- 教学发展资讯图表
关吕佩玲老师（邓肇坚维多利亚官立中学）（中学艺术教育卓师工作室副组长）
- 教学发展资讯图表
梁咏欣老师（中华基督教会铭贤书院）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 教学发展资讯图表
霍采儿老师（圣保禄学校（中学部））（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 教学发展资讯图表
赵舜文老师（圣母无玷圣心书院）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 教学发展资讯图表
王雪虹老师（礼贤会彭学高纪念中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 教学发展资讯图表
洪嘉丽老师（沙田培英中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 教学发展资讯图表
林素贞老师（仁爱堂田家炳中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 教学发展资讯图表
欧兆伟老师（佛教善德英文中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
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| 创意教具设计 |
| 教师设计创意教具，目的是在视觉艺术课堂上促进学生产生创意灵感，提升学生的创意和学习效能。 |
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- 创意教具设计
关吕佩玲老师（邓肇坚维多利亚官立中学）（中学艺术教育卓师工作室副组长）
- 创意教具设计
梁咏欣老师（中华基督教会铭贤书院）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 创意教具设计
霍采儿老师（圣保禄学校（中学部））（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 创意教具设计
赵舜文老师（圣母无玷圣心书院）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 创意教具设计
王雪虹老师（礼贤会彭学高纪念中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 创意教具设计
洪嘉丽老师（沙田培英中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 创意教具设计
林素贞老师（仁爱堂田家炳中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
- 创意教具设计
欧兆伟老师（佛教善德英文中学）（中学艺术教育卓师工作室组员）
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