學與教資源

教學資源分享 2019︰學經濟學做人翻轉教室自主學習

教師資料

崔志強老師、孫燕老師
粉嶺禮賢會中學
2018/2019行政長官卓越教學獎獲嘉許狀教師
任教科目︰經濟科

教學理念

抱持「學經濟，學做人」的信念，結合協同探究及翻轉教室，並進行跨科合作及社區實踐，促進自學、連繫他人、解構生活、活用所學。

教學分享

為了提高學習成效，以及照顧學生的多樣性，我們在中四級推行「翻轉課室」教學策略，學生需要在家完成課前備課任務，掌握部分基礎知識，騰出課堂教學時間，進行更深入的討論和更多協作學習活動。我們要求學生在上課前，觀看一至兩段影片，以及完成校本小測題目。小測題目約5至15題，包括選擇題、簡單問答題、是非題、配對題等，學生需要在上課前完成備課任務。

我們在每個課節的第一部分首先跟進網上小測題目，根據學生作答的記錄，抽取他們答錯率較多的題目，歸納學生對相關概念的難點，以及共通錯誤的問題，在課堂上點撥及幫助學生釐清概念。因此，每個課節都是「以學為先」，辨識學生學習難點。其後，我們根據經濟科試題的深淺程度，設計「協同共學」課堂任務，為學生精心搭建系統化的學習鷹架，每次給予學生5至10分鐘共同處理一些較高層次或概念較艱深的試題，學生在這段時間進行協作解難探究，一起「做」，一起思考、討論、發問，最後把答案寫在小黑板上。各組別匯報時，會把小黑板掛在黑板上與其他組別分享，然後，我們再歸納他們的答案、點撥，指導學生思考正確的答題方法。

就以「失業率」的課題為例，我們讓學生掌握宏觀經濟「失業率」的概念，要求學生在上課前先觀看校本網上教學影片，掌握「失業率」的基本概念及計算方法，並要求學生完成有關「失業率」的基礎問題（附件一：校本網上小測題目）。我們讓學生透過協同探究和討論一些關於「失業率」的深層次問題，如分析輸入外勞、興建高速鐵路，以及推行鼓勵就業交通津貼計劃等對香港的失業率有何影響，並採用鷹架理念幫助學生掌握有關概念（附件二：中五課堂任務）。

資源分享

教學實踐

學經濟學做人翻轉教室自主學習

經濟科教材