學與教資源

教師資料

• 杜一選老師
• 浸信會呂明才中學
• 2016/2017行政長官卓越教學獎獲嘉許狀教師
• 任教科目︰戲劇藝術教育

教學理念

創意人皆有之，透過戲劇教育，能教導學生如何學習創作，培養他們對戲劇和事物的個人看法，幫助他們個人成長。

教學分享

不少人對戲劇教育的印象就是玩玩遊戲，演演戲，做一些角色扮演等。其實要戲劇教育推展成功，是需要有精心的教學設計。正如一齣好戲，不單只要場面吸引，更重要的是場與場之間，需要環環緊扣的教學設計，才能達到最佳效果。我採用的「過程戲劇」（Process Drama），正是一個將戲劇活動，有系統地編排，以達至更佳學習效果的策略。由於「過程戲劇」需要頗精密的教學設計，強調學生在創作的過程中反思，令部分教師對採用「過程戲劇」感到困擾。因此，我希望透過以下的分享，能幫助大家看到「過程戲劇」的果效。

我設計的戲劇教材，聯繫學生的生活經驗，例如中一級以「寵物」為題材編寫教案，透過一個家庭討論應否飼養寵物的情境，讓學生應用所學到的表演技巧。學生能代入父母的角色，從父母的角度去思考應否飼養寵物。學生在過程中進入飼養的情境，探討飼養寵物的困難，如責任感、愛心和耐性。「阿謙的故事」是中二的教材，我一般放在課程的最後階段，作為課程的總結和評估。故事由主角阿謙入手，透過探討阿謙參與戲劇後的改變，包括內在的性格，以及外在的行為，從而讓學生反思學習戲劇的得着。

資源分享

教學實踐

• 開拓戲劇教育 培養學生創意

學校分享文件

• 教案（阿謙的故事）
• 阿謙的日記