教學資源分享︰運用語文 欣賞文學 活出文道 |
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| 教師資料 |
- 陳希玲老師、張麗君老師、麥豪輝老師、陳婉欣老師
- 伊利沙伯中學舊生會小學
- 2014/2015行政長官卓越教學獎獲嘉許狀教師
- 任教科目︰中國語文
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| 教學理念 |
| 閱讀文學作品可以培養情意和品德，提煉出美的意念；學習優良的傳統文化，對培養學生品德情意起積極作用。我們希望透過文學和文化學習，提升學生的語文能力，讓他們領略文學之美與中華文化的內涵，陶冶性情，培養積極的人生態度。 |
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| 教學分享 |
| 配合學生成長需要，設計校本課程 |
| 我們配合學校所在社區的獨特文化，並因應本區學生的成長需要，設計「語文．文學．情意」並重的校本中國語文課程，希望透過常規課堂、延展活動及拔尖課程的有機結合，配合校園布置，發展學生的語文能力，提高學生的道德素質，讓他們領略文學之美，為人生注入溫暖色彩。 |
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| 結合課內課外學習，加強文學與文化教學 |
| 課程以校訓「修己善群」為本，期望學生從「修身」開始，鞏固家庭倫理關係，再推展至關懷社區，長大後回饋社會。配合學生的心智發展，以「勤」、「誠」、「孝」、「悌」等主題建構課程，結合語文課程的單元重點，編製《文學欣賞冊》，並採用古文今讀方式，聯繫學生生活，讓他們認識和關心周遭人事，從而反思做人處事方式，建立正確的價值觀和態度，以體現文學與生活息息相關，興味渾然而生的理念。 |
| 我們以延展活動聯繫課內學習，例如以比賽形式引發背誦詩詞的興趣，起潛移默化之效；舉行問答比賽以寓活動於學習。拔尖課程涵蓋「兒童文學」、「創意寫作」及「品德情意」，透過閱讀不同類型的兒童文學作品及有趣的創作活動，拓寬學生的視野，啟發創造力，提升對語文學習的熱忱。 |
| 文學是語文學習的重要部分，並不艱深，也不遙遠，只要選材和教學方法適當，學生可以感受語文之美，從作品的情意中感應人與人，以至人與物之間的真、善、美，引起對生活和生命的體悟。推行課程之來，我們不斷審視課程，調整學習內容，使與恆常學習緊密融合；又將低年級某些課題在高年級深化，使學習更有層次。我們觀摩校外同工的文言文教學法，尤其了解初中學生在學習文言文的問題，因而加強校本課程的相關設計，希望提升教學效能，幫助學生做好升中準備。 |
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| 資源分享 |
| 教學實踐 |
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| 語文課程的文學與文化學習 |
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