教學資源分享︰生命因你飛舞 實踐「信、望、愛」精神 |
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| 教師資料 |
- 馬業豪老師、洪慕竹老師、何亦橋老師、李彩嫦老師、何禮盈老師
- 基督教宣道會宣基小學
- 2016/2017行政長官卓越教學獎獲嘉許狀教師
- 卓越教學實踐︰訓育及輔導
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| 教學理念 |
| 我們設計一套以基督真理作基石的生命教育，實踐基督「信、望、愛」的精神，幫助學生提升個人素質，以接受21世紀的挑戰。 |
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| 教學分享 |
| 縱向級本生命教育體驗活動 |
| 學校十分重視學生的生命素質，透過正規課程及聯課活動，從「人與自己」、「人與他人」、「人與環境」、「人與生命」及「人與未來」五個範疇，按「知、情、意、行」四個進程，規劃級本生命教育體驗活動，幫助學生從小建立合理、正向的信念，塑造健康的心靈，讓學生明白縱然遇上困難，仍敢於面對，展現良好的行為及美好的品格。配合各級學生成長的需要，學校為每級安排主題活動，詳見下表： |
| 年級 |
範疇 |
活動 |
| 一年級 |
人與自己
(處理適應的挑戰)
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Smart Kids Project |
| 二年級 |
人與他人(父母) |
護蛋行動 |
| 三年級 |
人與他人(朋輩) |
EQ成長營 |
| 四年級 |
人與環境 |
服務學習 |
| 五年級 |
人與生命 |
生命教育營 |
| 六年級 |
人與未來
(處理適應的挑戰)
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升中預備計劃
Pre-Secondary School Program
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| 做好適應的挑戰 |
| 小一學生最需要的是儘快適應小學生活，小六學生則將要進入中學階段。幼稚園與小學是兩個不同的學習階段，兩者的學習模式和學習環境亦有所不同。在入讀小一初期，部分兒童可能遇到適應小學校園生活的困難，有的會顯得焦慮不安，並產生一些負面的行為。因此，我們關心他們的情緒及心理反應，從旁協助，設計適應課程，用輕鬆的手法，幫助學生認識學校學習的常規。此外，學校亦安排高年級學生以一對一方式配對小一學生，讓高年級學生在小息及大息的時候，陪伴和照顧小一學生，我們更設計一本精美「成長記錄冊」，讓小一學生記錄快樂和美好的小一時光。 |
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| 完成呈分試後，小六學生容易失去學習動力，他們亦因擔心升上中學後學習環境的轉變，產生不少焦慮和不安。為此，我們致力處理這段過渡期，為幫助不同學習和成長需要的學生面對升中的挑戰，建立正面的自我形象，以協助他們在新的學習階段、新的環境中，自信地、積極地學習，讓他們帶着信心、盼望、愛心揭開人生新的一頁。整個升中預備計劃共分為三個部分，分別是中學生活體驗、升中預備課程和突破自我歷奇訓練日營，活動期由最後一次呈分試結束至七月。 |
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| 肯定和發揮學生的亮點 |
| 我們重點培育學生正向思維，肯定學生在各方面付出的努力，讓學生感受到學校的關愛文化，創建一個師生之間融洽相處的成長空間。要有效培育學生具備以上的素質，我們建立了一套促進師生和諧及自強不息的政策。例如配合學校三年發展計劃，我們讓學生自行設計「加油券」，讓他們肯定自己的良好行為；我們亦設立多元化的服務崗位，讓學生實踐「一人一職」，發揮領導才能，為學校貢獻自己。 |
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| 總結 |
| 我們希望「信、望、愛」精神能植入每個學生的心裏，能信主、信人、有自信；人生充滿了盼望，敢想敢夢；懂得愛主、愛人、愛自己。我們伴着學生走當行的人生路，激勵他們勇於克服未來不同的挑戰。 |
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| 資源分享 |
| 教學實踐 |
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| 校本生命教育教材 |
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