教學資源分享︰培育「科藝創建師」 動手動腦創新發明 |
| |
| 教師資料 |
- 梁偉業老師
- 東華三院張明添中學
- 2017/2018行政長官卓越教學獎獲卓越教學獎教師
- 任教科目︰設計與科技科
|
| |
| 教學理念 |
| 透過設計與科技科推行「STEMaker科藝創建師」教學模式， 培養學生運用科技知識去創新事物，解決日常生活的難題，並強調科藝創建師應具備科藝素養、人本視野及創業家思維。 |
| |
| 教學分享 |
| 我在2016-2017學年起採用「科藝創建師STEMaker」教育策略，並參照教育局建議的兩個推行模式，分階段為中一至中三學生設計科技課程。課程規劃的重點如下： |
| 中一 |
知識鞏固 |
以教育局建議的STEM學習活動模式（一）為基礎，各科先鞏固學生基礎知識，適時融入其他學習領域的相關學習元素。 |
| 中二 |
重點融入 |
採用教育局建議的STEM學習活動模式（一）及模式（二），各科可以按學生學習需要適時融入其他學習領域的相關學習元素，同時亦以科藝創建師習作STEMaker Project，讓學生綜合各學習領域的學習元素，在真實的情境之中靈活運用所學的知識和技能解決問題。 |
| 中三 |
綜合與應用 |
主要以科藝創建師習作STEMaker Project，讓學生綜合各學習領域的學習元素，在真實的情境之中靈活運用所學的知識和技能解決問題。 |
|
| 初中科藝創建師習作融入科藝素養、人本視野和創業家思維的學習元素，如何培育學生這三個特質，請參閱附件一：初中科藝創建師學習重點。 |
| |
| 「科藝創建師習作STEMaker Project」活動冊 |
| 為了配合全新課程，我編製學習活動冊，全套六冊，中一至中三每級上、下學期各一冊。學習活動冊的設計特點如下： |
|
|
- 解難習作銳意融入科藝素養、人本視野、創業家思維等學習元素。
|
- 每頁科藝創建師習作的左邊或右邊留白，方便學生摘錄重點，並分別以 S、T、E、M代表科學Science、科技Technology、工程Engineering、數學Mathematics等四大學習元素（請參閱附件三：初中科藝創建師習作介紹）
|
| |
| 資源分享 |
| 教學實踐 |
|
| |
| 學校分享文件 |
|
| |
| 頂端 |