教學資源分享︰小遊戲 大學問 寓學習於桌上遊戲 |
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| 教師資料 |
- 李浩然老師
- 聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學
- 2018/2019行政長官卓越教學獎獲卓越教學獎教師
- 任教科目︰生活與社會科
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| 教學理念 |
| 學生透過桌上遊戲，「從玩中學，從學中玩」，運用所學知識，提升學習成效；要以學生為中心，激發自主學習，引導他們建立自己的世界觀。 |
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| 教學分享 |
| 我認為必須配合當前社會關注的議題或事件，考慮學生的學習需要，設計生活與社會科的教材和課業。因此，我主要以處境導向設計課程，並配合「微翻轉」遊戲式學習，以提升學生的思考能力，讓學生準確掌握相關的處境知識，與社會接軌（見附件一、二、三：課程大綱）。 |
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| 從遊戲中學習 提升學習動機 |
| 遊戲可以提升學生「自主學習」的動機，更重要的是遊戲的對戰策略，能夠激發學生深度和廣度的思考。因此，我為不同課題設計迷你教育遊戲－「微翻轉」遊戲式學習。我在課堂前段時間安排遊戲學習活動，在課堂後半部，學生進行遊戲學習後，我會與學生討論，並給予回饋，此安排大大提升課堂學習效能（見附件四：桌遊活動簡報，附件五：學生工作紙）。我抱持教學必須要以學生為中心的信念，致力為學生提供更多自主學習的機會，如桌上遊戲設計課業（見附件六：學生課業），學生可以運用課堂所學的知識，設計桌上遊戲，發揮創意。 |
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| 趣味遊戲 學習「基本法」 |
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| 為了加深學生了解基本法與生活的關係，我在教授基本法時加入趣味遊戲。我運用自行訂製的十米乘十米巨型飛行棋棋盤，設計飛行棋「基本法」問答遊戲，學生化身棋子，進行認識「基本法」大比併遊戲，在輕鬆和歡樂的氣氛中學習「基本法」（見附件七：基本法與公共財政簡報）。 |
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| 資源分享 |
| 教學實踐 |
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| 學校分享文件 |
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