教學資源分享︰突破環境限制 發掘學生體育潛能 |
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| 教師資料 |
- 黎可基老師
- 天主教新民書院
- 2021/2022行政長官卓越教學獎獲卓越教學獎教師
- 卓越教學實踐︰體育學習領域
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| 教學理念 |
| 我深信所有學生都是可貴、可教和可培育的，不應因環境的限制而窒礙他們的發展，而作為教師，亦應以身作則，建立他們正確的價值觀及積極的態度，同時讓他們發揮潛能，找到自己的人生目標。 |
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| 教學分享 |
| 我從學校環境及學生興趣的角度出發，逐步完善校本體育課程［附件一］，編排寬廣而均衡的課程，提升學生技能及體適能水平，並透過多元化的體育活動，營造校園體育氛圍，培養學生恆常運動的習慣，讓他們能享受多姿多采的校園生活。 |
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| 突破局限 優化教學環境及課程資源 |
| 本校位於油麻地鬧市中，校舍雖細小，但並未阻礙學生在體育活動的發展，我和團隊致力開拓附近的社區資源，利用康文署場地進行部分課堂，如京士柏、官涌，九龍公園等，以突破場地的局限。藉着這些資源，體育組更在初中的生活課中，增設八節體藝課，教授劍球、匹克球、山藝及野外定向等，使學生的學習經歷更豐富。［附件二］ |
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| 多元學習 提升學生興趣及學習效能 |
| 有趣的課堂才能吸引學生主動學習。除了運用不同的教學法，如領會教學法、競技運動教育模式等，教學中不時加入電子學習的元素，透過屏幕即時回饋學生的學習情況，一同討論進行動作分析，以培養學生明辨性思考和審美能力。疫情期間，我們進行網課［附件三］，從不間斷，內容有四類八項的運動技巧及知識、家居運動、體育時事、體適能訓練等，又利用應用程式進行不同類型的評估及課業，希望透過多元化的評估及即時的回饋，提高學生的學習興趣，並幫助他們反思自己的學習情況。我和團隊又利用學校四周環境，推行「長跑三步曲」，內容包括環校跑、晨跑及我要跑馬拉松計劃(利用跑步裝置記錄課餘訓練)［附件四］，每年均利用學體會資助、學生活動支援津貼及全方位學習基金幫助有需要的學生，購買運動裝備，以進行訓練。 |
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| 資源分享 |
| 教學實踐 |
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| 教學資源 |
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