CEATE Awardee Workshop (Special Education) *
簡介
教研主題：運用多元學習理論，發展有效的教學策略
組長：譚蘊華老師（香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校）
教學實踐資源
成果分享
簡報：
照顧學習多樣性—多元學習策略的理念及設計 譚蘊華老師（香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校）（特殊教育卓師工作室組長）
學生學習特性調查問卷設計
教學設計：
2019年10月起，「特殊教育卓師工作室」的組長譚蘊華老師舉辦了兩次示範課，她以多元學習理論為依據，根據學生的能力及學習風格，設計一系列活動，發展適合特教學生的多元學習活動庫，並通過教研實踐於課堂上，為試教活動起了參考及示範作用。2019年12至2020年2月，多位組員先後試教。每次活動均包括觀課前簡介、課後反思及交流。每次試教前，組長都會與組員共同備課，組員會根據回饋反復修訂教學設計。試教完畢，各組員再整理教案，說明教學設計的理念和思路，與同工分享其教學實踐的經驗
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- 小三中文：形聲字推論技巧及閱讀理解答題技巧 馬誦瑩老師（香港紅十字會醫院學校）（特殊教育卓師工作室組員）
- 中一中文：新聞專題 陳結貞老師 （香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校）（特殊教育卓師工作室組員） 譚蘊華老師 （香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校）（特殊教育卓師工作室組長）
- 中學數學：《概率》 潘美玉老師、譚蘊華老師（香港紅十字會醫院學校）（特殊教育卓師工作室組員及組長）
- 小一中文： 對象為讀寫困難學生 馬誦瑩老師（香港紅十字會醫院學校）（特殊教育卓師工作室組員）
* Teaching practices in Chinese version only