Learning & Teaching Resources

教師資料

• 黃德茵老師
• 伊利沙伯中學舊生會湯國華中學
• 2018/2019行政長官卓越教學獎獲嘉許狀教師
• 任教科目︰地理科

教學理念

每個學生都有獨特的天賦，學習進度或有先後快慢，教師只要因材施教，設計合適的教學活動，提升學生的參與度，有助他們在課堂外繼續自行建構知識。

教學分享

在課堂上照顧學生多樣性

在課堂上，教師需要照顧不同能力的學生。對於部分能力稍遜或具特殊教育需要的學生而言，單靠傳統的教師主導及單向的講授方式並不足夠，教師必須設計多元的學習活動，提升學生的參與度。因此，我運用多元教學策略，照顧學生多樣性，如設計有意義的學習活動，並按學生的能力，委派不同的任務，調動學生的積極性，有效提升課堂學習的氛圍。

我教授課題「塊體移動的成因」時，會幫助學生重溫前備知識，並運用提問技巧，讓學生了解風化作用與「塊體移動」的關係。我根據布魯姆的分類方法，以及因應學生的能力，設計工作紙，幫助能力稍遜的學生循序漸進地辨識不同類型的「塊體移動」，掌握分類的技巧。學生透過分組活動進行不同類型的「塊體移動」個案分析，從不同的角度了解不同類型「塊體移動」的成因。在學習過程中，學生不但能掌握資料分析的技巧，亦通過分組活動，掌握相關的地理概念。學生匯報學習成果，分享學習經驗，大大提升他們在課堂上的參與度。

資源分享

教學實踐

• 尊重差異 有教無類 探究學習 提升參與度

學校分享文件

• 教案－塊體移動
• 學生工作紙（一）
• 學生工作紙（二）

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