学与教资源
教师资料
- 关志恒老师
- 衞理中学
- 2023/2024 行政长官卓越教学奖获卓越教学奖教师
- 获奖教学实践：个人、社会及人文教育学习领域
教学理念
我希望培养学生的历史意识及世界视野，透过学习不同文化和文明的历史，帮助学生理解多元文化，欣赏彼此的特色。
教学分享
「情境化学习」的实践理念—学习像一个历史家
我希望学生有机会像历史家般思考，于是构思具有挑战性的问题，引导学生代入历史时刻进行思考，了解脉络。例如在伊斯兰文明的课堂上，我透过黑石号沉船，指出其沉船位置与巴格达及巴士拉的关系，其出海的文物是产于何地。然后让学生研究「证物」，学生2人1组观察，并进行讨论沉船属于哪个时代。让学生模拟考古学家由发现、假设到印证的历程。
多元文化体验：从阿拉伯书法了解伊斯兰文化
在教授阿拉伯的历史时，我发现学生对伊斯兰文化的理解很不足。当我参与课程发展处举办的活动后，发现原来阿拉伯文字很美丽，学生也表示对学习阿拉伯文字很有兴趣！于是，我结合阅读、体验学习、电子学习等元素，在学校全方位学习日，邀请香港中文大学伊斯兰文化研究中心到校，为全级中二学生带来一次与别不同的历史学习经历。由阅读开始，配合电子平台即时挑战问题，然后学生跟伊斯兰书法家学习阿拉伯书法，书写阿拉伯文字。学生反应积极。活动后，学生更提出不少建议，如学戴头巾、品尝阿拉伯美食、增加其他国家的文化认识等，令我感到很欣慰。
资源分享
教学实践
教学资源
有关专案分享
行政长官卓越教学奖荟萃
运用「情境化学习」引导学生像历史学家般思考