學與教資源
教師資料
- 關志恒老師
- 衞理中學
- 2023/2024 行政長官卓越教學獎獲卓越教學獎教師
- 獲獎教學實踐：個人、社會及人文教育學習領域
教學理念
我希望培養學生的歷史意識及世界視野，透過學習不同文化和文明的歷史，幫助學生理解多元文化，欣賞彼此的特色。
教學分享
「情境化學習」的實踐理念—學習像一個歷史家
我希望學生有機會像歷史家般思考，於是構思具有挑戰性的問題，引導學生代入歷史時刻進行思考，了解脈絡。例如在伊斯蘭文明的課堂上，我透過黑石號沉船，指出其沉船位置與巴格達及巴士拉的關係，其出海的文物是產於何地。然後讓學生研究「證物」，學生2人1組觀察，並進行討論沉船屬於哪個時代。讓學生模擬考古學家由發現、假設到印證的歷程。
多元文化體驗：從阿拉伯書法了解伊斯蘭文化
在教授阿拉伯的歷史時，我發現學生對伊斯蘭文化的理解很不足。當我參與課程發展處舉辦的活動後，發現原來阿拉伯文字很美麗，學生也表示對學習阿拉伯文字很有興趣！於是，我結合閱讀、體驗學習、電子學習等元素，在學校全方位學習日，邀請香港中文大學伊斯蘭文化研究中心到校，為全級中二學生帶來一次與別不同的歷史學習經歷。由閱讀開始，配合電子平台即時挑戰問題，然後學生跟伊斯蘭書法家學習阿拉伯書法，書寫阿拉伯文字。學生反應積極。活動後，學生更提出不少建議，如學戴頭巾、品嚐阿拉伯美食、增加其他國家的文化認識等，令我感到很欣慰。
資源分享
教學實踐
教學資源
有關專案分享
行政長官卓越教學獎薈萃
運用「情境化學習」引導學生像歷史學家般思考