学与教资源
教师资料
- 金芷灵老师
- 宣道会陈瑞芝纪念中学
- 2023/2024 行政长官卓越教学奖获卓越教学奖教师
- 获奖教学实践：个人、社会及人文教育学习领域
教学理念
我相信每位学生都应该是知识的主人，透过不同的合作探究活动，提供足够的自主探索空间，可以令学生成为积极主动、互相帮助的学习者。
教学分享
小组清晰分工协作 营造高参与课堂
我在课堂上经常设计不同的合作探究学习活动。以教授跨代贫穷的概念为例，透过比较富裕家庭和草根家庭的影片个案，让学生合力探究「跨代贫穷」的定义。每组可选择从不同角度负责分析个案，例如家庭社经地位、学习资源和学习环境、学习开支等，组内各人有清晰的分工，继而以汇报形式，结合各组在两个家庭中的探究成果，最后归纳出「跨代贫穷」的定义。(可参阅附件1及2)
对于开放式的课题，我会设计全班参与的持份者论坛，每组可选择较有兴趣代入的持份者，利用资料研习库及持份者档案，各人再自行分工负责的研习角度，继而整合全组的探究成果，以脑图形式汇报所属持份者的观点。进行论坛时，学生可自选担任首轮发言员、提问员或答题员等，完成论坛后亦需全组完成论坛记录表，才可成为论坛的胜出组别。(可参阅附件3及4)
知识连结生活 多元化学习体验
我积极筹办不同的课外学习体验，并设计了「特别学习经历手册」，当中包括考察前预习、考察时任务，以及考察后课业，让学生怀着清楚的学习目标进行户外考察。考察任务的形式多元化，当中包括绘画脑图、影片制作等，以照顾学习差异，让学生体验不同的学习及评核方法。(可参阅附件5)
资源分享
教学实践
教学资源
有关专案分享
行政长官卓越教学奖荟萃
善用合作探究学习 积极发挥同侪力量 营造高参与课堂