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学与教资源

教学资源分享 2019∶小游戏 大学问 寓学习于桌上游戏

教师资料

  • 李浩然老师
  • 圣公会圣马利亚堂莫庆尧中学
  • 2018/2019行政长官卓越教学奖获卓越教学奖教师
  • 任教科目∶生活与社会科

教学理念

学生透过桌上游戏,「从玩中学,从学中玩」,运用所学知识,提升学习成效;要以学生为中心,激发自主学习,引导他们建立自己的世界观。

教学分享

我认为必须配合当前社会关注的议题或事件,考虑学生的学习需要,设计生活与社会科的教材和课业。因此,我主要以处境导向设计课程,并配合「微翻转」游戏式学习,以提升学生的思考能力,让学生准确掌握相关的处境知识,与社会接轨(见附件一、二、三:课程大纲)。

从游戏中学习 提升学习动机

游戏可以提升学生「自主学习」的动机,更重要的是游戏的对战策略,能够激发学生深度和广度的思考。因此,我为不同课题设计迷你教育游戏-「微翻转」游戏式学习。我在课堂前段时间安排游戏学习活动,在课堂后半部,学生进行游戏学习后,我会与学生讨论,并给予回馈,此安排大大提升课堂学习效能(见附件四:桌游活动简报,附件五:学生工作纸)。我抱持教学必须要以学生为中心的信念,致力为学生提供更多自主学习的机会,如桌上游戏设计课业(见附件六:学生课业),学生可以运用课堂所学的知识,设计桌上游戏,发挥创意。

趣味游戏 学习「基本法」

为了加深学生了解基本法与生活的关系,我在教授基本法时加入趣味游戏。我运用自行订制的十米乘十米巨型飞行棋棋盘,设计飞行棋「基本法」问答游戏,学生化身棋子,进行认识「基本法」大比并游戏,在轻松和欢乐的气氛中学习「基本法」(见附件七:基本法与公共财政简报)。

资源分享

教学实践

学校分享文件

有关专案分享