卓師工作室

中學藝術教育卓師工作室

簡介

教研主題：創意教學策略
組長：謝小華老師（賽馬會體藝中學）
副組長：關呂佩玲老師 （鄧肇堅維多利亞官立中學）

教學實踐資源

教學成果分享會

背景：
教育局在2018/19學年獲優質教育基金資助，在教師及校長專業發展委員會(COTAP)的「T-卓越@hk」下，推行「卓師工作室」試行計劃。「中學藝術教育卓師工作室」於2019年6月26日與來自不同學校的中學教師分享教學研究經驗和成果。
 
內容：
程序表
錄像（節錄）

創意教學設計示例

簡介：
2018年10月起，「中學視覺藝術教育卓師工作室」的正、副組長舉辦了三次示範課，讓全港教師報名參加，合共有105人次參與觀課活動。正、副組長的示範課，介紹及運用創意教學策略的基本元素，透過創意教學策略，培養學生創意及明辨性思考能力。三次示範課由淺入深，以鷹架教學方式，令學生投入課堂、發揮創意，為試教活動起了參考及示範作用。2019年3至5月，10位組員先後試教。每次活動包括觀課前簡介、課後反思及交流，部分還進行課後學生訪談。每次試教前一星期，組員提交教案，由正、副組長提供意見，並根據回饋作反復修訂。試教完畢，各組員再整理教案，說明教學設計的理念和思路，與同工分享其教學實踐的經驗。

1. 沒有靈感怎麼辦？
   謝小華老師（賽馬會體藝中學）（中學藝術教育卓師工作室組長）
2. 源心繪：透過自動主義和感官心理學提升創造力
   謝小華老師（賽馬會體藝中學）（中學藝術教育卓師工作室組長）
3. 如何由生活議題引導學生作明辨性思考與多元創作
   關呂佩玲老師（鄧肇堅維多利亞官立中學）（中學藝術教育卓師工作室副組長）
4. From Design Thinking to SBA Creation
   梁詠欣老師（中華基督教會銘賢書院）（中學藝術教育卓師工作室組員）
5. Theme exploration is a journey
   霍采兒老師（聖保祿學校（中學部））（中學藝術教育卓師工作室組員）
6. S.C.A.M.P.E.R. application
   趙舜文老師（聖母無玷聖心書院）（中學藝術教育卓師工作室組員）
7. 創意思考
   王雪虹老師（禮賢會彭學高紀念中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
8. S.C.A.M.P.E.R. application on create portrait and character
   洪嘉麗老師（沙田培英中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
9. 包裝設計
   林素貞老師（仁愛堂田家炳中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
10. 換位創意思考策略‧逆向假設
    歐兆偉老師（佛教善德英文中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）

教學發展資訊圖表

視覺藝術科的教師以圖像化的資訊圖表，展示其校本創意教學的研究方案，包括研究主題丶研究方向丶教學難點丶解決方法及教學反思，作為發展校本創意教學的藍本。

1. 教學發展資訊圖表
   關呂佩玲老師（鄧肇堅維多利亞官立中學）（中學藝術教育卓師工作室副組長）
2. 教學發展資訊圖表
   梁詠欣老師（中華基督教會銘賢書院）（中學藝術教育卓師工作室組員）
3. 教學發展資訊圖表
   霍采兒老師（聖保祿學校（中學部））（中學藝術教育卓師工作室組員）
4. 教學發展資訊圖表
   趙舜文老師（聖母無玷聖心書院）（中學藝術教育卓師工作室組員）
5. 教學發展資訊圖表
   王雪虹老師（禮賢會彭學高紀念中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
6. 教學發展資訊圖表
   洪嘉麗老師（沙田培英中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
7. 教學發展資訊圖表
   林素貞老師（仁愛堂田家炳中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
8. 教學發展資訊圖表
   歐兆偉老師（佛教善德英文中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）

創意教具設計

教師設計創意教具，目的是在視覺藝術課堂上促進學生產生創意靈感，提升學生的創意和學習效能。

1. 創意教具設計
   關呂佩玲老師（鄧肇堅維多利亞官立中學）（中學藝術教育卓師工作室副組長）
2. 創意教具設計
   梁詠欣老師（中華基督教會銘賢書院）（中學藝術教育卓師工作室組員）
3. 創意教具設計
   霍采兒老師（聖保祿學校（中學部））（中學藝術教育卓師工作室組員）
4. 創意教具設計
   趙舜文老師（聖母無玷聖心書院）（中學藝術教育卓師工作室組員）
5. 創意教具設計
   王雪虹老師（禮賢會彭學高紀念中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
6. 創意教具設計
   洪嘉麗老師（沙田培英中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
7. 創意教具設計
   林素貞老師（仁愛堂田家炳中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）
8. 創意教具設計
   歐兆偉老師（佛教善德英文中學）（中學藝術教育卓師工作室組員）